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有做彩票软件的:作業本上的“大小”

時間:2016-04-16 12:29:50 | 作者:四月芳菲天

买彩票软件虎扑 www.qsphuh.com.cn 23日上午報完名,開始查看寒假作業。

總的來看大多數完成的不錯,做到了字跡整潔清楚,應該說態度挺端正的,只是主觀題上,不少學生有些偷懶,寫上幾個字應付交差。這也屬正常,畢竟是假期。出乎意料的是小Q同學的作業本,除了前幾頁正常書寫外,剩下所有頁數的題目都是以“大”和“小”代替的??醋耪餳甘車拇笮?,我一時傻了。怎么會這樣呢?這是怎么回事?到底發生了什么?一連串的疑問充斥腦海,稍事冷靜下來,撥通了家長的電話。當我告知孩子作業情況時,家長的回答也是讓我大吃一驚。原來報名前家長要看作業,孩子不給看。于是領著孩子來學校報名了。我聽了一時無語,告訴家長下午來校領書再說。

下午,發完書,其他家長和學生紛紛離開了教室。教室里就剩下我和家長、小Q三個人。我剛要開口,家長先說開了:“放假在家,每天都下樓去玩,問他作業寫了沒有,他說寫了。報名時,又問他寫好沒有,回答寫好了。我要看,他說這是秘密,不讓我看,沒想到竟會這樣。”聽了家長的話,我看了看了小Q,此時他的頭低得差不多跟身體成90度了。我走過去,摸摸他的頭,并扶起來,看著他驚恐的眼神,手攥成個小拳頭。此時,我還能說什么呢?面對孩子的表現出來的驚恐,我再次摸摸他的頭,說:“先和爸爸回去吧。我知道你這樣做一定有原因的,不是有意的。等你想說時再告訴老師,好嗎?”小Q聽了,轉身出了教室,我對家長說:“回家也不要責怪孩子了,更不能動武。其實,他已經知道錯了,我們給他點時間,等等他。”家長點點頭走了。

看著父子二人離去的身影,我想起了小Q的過去。用一個字概括就是“懶”,不愿寫作業,其它方面表現還不錯,比喻上課愛發言,集體活動也能就參加。一二年級時,家庭作業很少有按時完成的,和家長溝通,家長無作文//Www.zUoWEn8.coM/可奈何地說,工作很忙,沒有時間管,請老師多費心。三年級時,針對小Q的長處進行了激勵,有所好轉,但時常反復,良好習慣一直沒能形成。四年級上學期,進行了一段長久的激勵,終于有了較大的起色,無論是書寫性作業,還是背誦積累性作業,或其它操作性作業,能按時完成,有時還能超前完成。比如背誦,他總是在班級其他同學的前面完成。

從這個案例中不難看出,家庭教育的重要性,家師配合的重要性。低年級是形成好良好習慣的最佳時期。因為家長缺少教育孩子的認識和知識,導致錯失了黃金期。借口忙而把孩子完全推給學校,讓給老師。的確,老師教育學生是責任,義不容辭。但,單靠學校的力量是不夠的,教育必須有家庭的力量做支撐。案例中的小Q就是典型的例子。孩子的習慣在老師的努力下正在逐漸形成??墑?,一個寒假又打回原形。這樣反復的結果就是使轉變越來越難,如果假期、平時有家長的跟進,孩子的習慣就很容易養成。如果孩子有早期教育的話,家長可以省不少心,但是,如果孩子缺少早期教育,家長費的心遠遠多于學校,才是常態。在性格形成、習慣養成等方面,老師配合家長也是常態。當然,這樣講并不是強調學校教育不重要。只有二者形成合力,相互配合,相互支持,以免習慣回生,只有這樣才能最大程度的發揮效率。

不過我對小Q有信心,相信他一定會向我解釋的。果然,今天他把原因寫了一份“說明書”交給了我。讀了他的“說明書”,我的心里有一種莫名的酸楚。孩子畢竟是孩子,到了假期就想著玩。而作為家長一定要跟上,不能放任自由,再忙每天也要過問孩子的學習情況,不要等出了問題一味的埋怨、責怪,把責任推給孩子。

因此,在孩子的教育上,家長要給力,要把孩子在家的時間管起來,這些時間老師是鞭長莫及的,也是愛莫能助的。

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